Rotlös av Tsitsi Dangarembga

Den handlar om en flickas rätt att gå i skolan något som inte händer förrän hennes äldre bror har dött i en olycka. Sedan får man som läsare följa Tsitsis skolgång och träffa hennes familj. Alla typiska karaktärer som man förknippar med Afrika finns i boken. Flickan som vill utbilda sig och få en bättre framtid, pojken som får den möjligheten och skäms för sitt ursprung, kvinnan som är en duktig mor, mannen som är slö och inte kan försörja sin familj, den visa äldre farmodern som kan arbeta för sig, kvinnan som vill leva ett annat liv och mannen som är familjens överhuvud och bestämmer allt. Alla har betydelse för flickans liv och utveckling vilket avslöjas allt mer.

 Det jag gillade med boken var att den inte bad om ursäkt eller föredrog ett sätt att leva framför något annat. Jag gillade de kvinnliga karaktärerna som får var starka på sitt sätt. Det är dessutom alltid kul att läsa något man inte läst förut och afrikanska författare är inget jag läser ofta. Hon påminner mig mycket om Buchi Emecheta som jag älskar och har läst mycket av.

Hösten är här

Skolan har börjat igen och eftersom sommaren var kort är hösten snart här. Veckan som gått har varit intensiv. Lägerskola med nya ettor avslutade den. 

VFU

Imorgon kommer det en ny glad VFU-student. Det hoppas jag blir bra.

En fredag som alla andra

Om man tänker på vad man gör på en dag kan man som lärare bli lite mörkrädd. Våra fredagar är korta elevdagar vilket gör att vi har mötestid på eftermiddagen.

Jag hade denna fredag tre lektioner, ett möte och en samverkan innan kl 15. Eftersom det var en riktigt bra dag lyckades jag få 30 minuter lunch. Så, en bra fredag även om den påminde om de flesta fredagar.

Dokumentation

Om 10 år kommer det vara stor lärarbrist skriver Svenska Dagbladet (läs mer här). De baserar detta på SCB:s siffror framtagna för Lärarförbundet. Om detta stämmer kommer det vara över 60 000 lärare som saknas. Det finns mycket man kan säga om det. Låt oss börja med administrationen.

Jag hoppas att man tar tag i detta men presenterar en helhet. Jag vet att mitt jobb är tungt men det är också ett av de bästa som finns. Det finns administration men samtidigt måste den finnas. Jag måste dokumentera mitt arbete med elever och deras progression. Jag måste kunna visa hur jag bedömt och att ta bort den administrationen verkar dumt.

Däremot behöver jag kanske inte skriva F-varningar i flertalet exemplar. Kanske behöver jag inte skriva F-varningar två eller tre gånger per kurs. Kanske behöver jag inte dokumentera allt jag säger till en elev. Kanske behöver jag inte dokumentera allt kring småsaker som om en elev pratat med mig om än det ena än det andra.

Det låter lite dumt men det gäller alltid att ha på fötterna i skolans värld. Bevisbördan är lärarens men samtidigt borde det ju räcka med en bra betygsdokumentation. Vi kanske överdriver en del. Vi är så rädda att inte göra rätt att vi nästan förklarar ihjäl oss.

Vad av detta kan man plocka bort? Vad ska man inte plocka bort? I en profession har man ett visst ansvar att dokumentera det man gör. Det intressanta är snarare hur vi ska dokumentera som borde vara i fokus.

En fördjupad utbildning

Litteraturblogga också

Jag får göra webbshopssajt om jag vill

Okej, jag erkänner

En annan kurs

Ytterligare en kurs

...och passade på att göra en kurs till när jag ända var på g

När jag ändå höll på så gjorde jag källkritiken också. Den var svår ska jag säga :). Men välbehövlig att påminna sig själv om hur man ska tänka källkritiskt.

Jag har gått en kurs

Jag gick en kurs för några dagar sedan som handlar om hur man använder sig av Creative Commons-material. Trots allt är det ju något som man behöver använda sig av och i skolan kan jag ärligt säga är nog inte alla lika bra på det. Det var intressant och jag fick en fin badge som intyg. Är man lite för nördig när man gör detta på ledig tid? Är du intresserad kolla på www.webbstjarnan.se

Lördag 10 maj

Vi var på Skol-SM i hundsport och eleverna var duktiga. Jag duschade så jag gick upp halv sju. De andra kom igång efter sju och runt halv åtta åt vi frukost. Sedan var det bara att köra hela dagen.

För mig blev det mycket tid att vänta men det var kul att se eleverna kämpa och vissa av dem lyckades faktiskt placera sig på andra och tredje plats.

Grattis till Forshagaakademi som vann och ska anordna nästa år.

Fredagen 9 maj

Jag fick veta att jag skulle åka till skol-SM i hundsport så jag hade packat men kom till jobbet vid 7.30.

Jag fixade lite eftersom jag var dubbelbokad med möte på eftermiddagen. Jag såg till att jag hade en vikarie och att det fanns uppgifter att göra.

8.20 började lektion och vi arbetade klart med uppgifter. Eleverna har nämligen sin sista lektion den 15 maj så det var bara att gilla läget.

9.20 var det rast och jag hade utvecklingssamtal med en elev.

9.50 var det lektion igen och vi arbetade med etik. Det var början på området så vi diskuterade och hade genomgång.

10.50 slutade min lektion och jag gick till mitt arbetsrum för att fixa inför resan.

11.45 åt jag lunch och det fick gå fort idag.

12.30 åkte jag på mitt möte. Det var samverkan och vi började 13.15 och det höll på i två timmar.

15.20 slängde jag mig i min bil åkte till Centralstation och bytte från bil till minibuss. Där satt fem elever och tre hundar. Av mot Plönninge bar det och skolan där.

Vi kan säga att resan tog tid.

21.15 gick vi ur bussen vid skolan. Det var en lång dag.

Torsdag 8 maj

7.30 började dagen. Jag organiserade nationella prov för ettorna och såg till att informationen var tillgänglig för alla kollegor. Vi skriver provet anonymt och kodar elevernas namn. Detta gör vi för att bedömningen ska bli mer rättvis.

8.20 började provet och eleverna fick sina instruktioner och började skriva. Jag har ingen aning om mina elever är mycket smarta eller så men de vara klara långt innan de tre timmar de fick skriva. Det var några som höll på till 11.20 men ytterst få. Det som är bra med provet är att man får lite rättningstid.

11.30 träffade jag mina kollegor och lämnade över USB med prov. De skulle skrivas ut av en annan kollega. Proven delas sedan mellan oss och sedan läser och rättar vi lika många prov som vi har elever.

11.45 letade jag efter min rektor eftersom jag tydligen ska göra en dragning för politiker nästa vecka. Det hade ju varit trevligt att få veta av sin rektor. Men den jakten var lönlös och det är bara att gilla läget.

12.10 var det lunch så jag åt.

12.40 var det dags att gå till lektion. Den började 12.50 och en tredjedel av eleverna var på annan information. Så vi såg en dokumentär om andra världskriget.

13.50 var det rast för eleverna och jag satte mig för att läsa och svara på mejl samt faktiskt ta en kort rast själv.

14.15 kom eleverna för dagens sista lektion och vi arbetade med etik. De fick diskutera frågor i grupper och sedan prata med mig när de ville. En fråga skulle diskuteras med mig och jag gick runt till de olika grupperna. Det var en lugn och avslappnad lektion med några skratt.

15.30 gick jag till mitt arbetsrum och fick mina prov. När jag kom dit hade jag en liten överraskning som väntade på mig. Mina elever ska åka till Plönninge och vara med i skol-sm för hundträning. Jo, det låter kul. Jag ska tydligen köra eftersom den andra chauffören ballade ur. Grattis till mig. Så imorgon 15.30 drar vi söderut till Halland och kommer hem på lördag kväll. Jo, så min helg kommer att innebära en ledig dag när jag nog måste rätta prov.

16.30 åkte jag hem. Då hade jag fixat med allt inför dagen och jagat min rektor lite till.

Måndag vecka 19

Jag borde ha sammanfattat detta inlägg i går kväll men glömde bort det. Vi kör en dag senare istället.

7.30

Jag börjar jobba även om det är förtroendetid för min del. Jag tycker om mycket tid på morgonen. Det är för att jag funderar bra då. Jag fixar med nationella provet i svenska som min rektor ställt i mitt arbetsrum i fredags. Han är på kurs och kan inte dela ut. Jag förbereder mina lektioner och ser till att jag vet vad jag ska göra. Sedan delar jag upp proven mellan alla svensklärare och ser till att ev. överex delas lika mellan oss. Nu är kl. 8 ungefär och jag pratar med en kollega för att se till att informationen om morgonen gått ut till alla berörda. Innan jag går på lektion pratar jag med en av våra administratörer om ljudanläggning till elever i behov av stöd.

8.15 går jag till lektion. Det tar fem minuter eftersom jag måste lämna huset jag är i och gå till mitt klassrum. Det tar minst fem minuter att gå till de flesta klassrum på skolan. Vi är en ganska utsprid skola. Väl framme kommer eleverna lite i intervaller eftersom mitt schema och deras inte riktigt är synkade. På mitt står det 8.20 och på en del elevers 8.30. Vi ska arbeta med förberedelser inför det muntliga anförandet i nationella provet för svenska 3 så det är inte många instruktioner som behövs. Jag skriver ned på tavlan vad man kan göra och eleverna för anmäla vilken måndag de vill prata. Vi arbetar på till 9.40. Eleverna går till datasalen eller biblioteket och jag springer emellan. En elev var i Tanzania när den skriftliga delen genomfördes och rektor har bestämt att den eleven skulle skriva idag. Jag placerar eleven i ett eget klassrum, tar mobil och ger eleven en dator utan Internetuppkoppling. Sedan går vi igenom provet och han får börja skriva.

9.40 har den sista trean lämnat klassrummet och jag förflyttar mig till nästa klassrum. Det är i samma hus så det går fort. En av mina ettor kommer och ser lite nervös ut. Vi pratar en stund och eleven sätter sig på sin trygghetsplats. Jag går till min trea och frågar hur det går och ser till att instruktionen om hur provet ska sparas inte glömts bort. Jag går grannhuset för att leta reda på några ettor som gått lite fel. De följer med mig till klassrummet och de placerar sig för provet. Jag dricker lite vatten och läser min mejl.

10.00 börjar provet och jag går igenom instruktionerna och delar ut text- och svarshäfte. Eleverna börjar skriva och några behöver låna penna efter en stund och pennvässare flyttar fram och tillbaka över klassrummet. Det går bra och tystnaden faller över rummet och mitt hus. Jag chattar med mina mentorselever via vår lärplattform under tiden eftersom jag missar deras mentorstid denna dag. De har några förslag på bättre klassråd och jag tvingar dem att skriva ned för att det ska gå vidare. De undrar om några andra saker och jag svarar att det finns inga tydliga svar på varför en sak kan ändras. Mentorstiden är slut och de avslutar chatten och går på lektion. Jag vaktar vidare eftersom provet är på 120 minuter.

12.00 har alla elever skrivit klart men min elev i trean skriver fortfarande. Han har ungefär 20 minuter kvar och jag sätter mig och går igenom informationen inför onsdagens SETT-mässa. När jag sitter där kommer en av mina klasser som jag ska ha på eftermiddagen. De har av orsaker jag inte riktigt förstått endast min lektion efter lunch och vill börja nu. Nja, säger jag eftersom jag inte ätit lunch och dessutom har en stund innan jag kan gå och äta. Jag ringer min kollega om varför lektionen försvann men han är på samma kurs som min rektor och har inte förklarat det för mig eller eleverna. Det finns ingen vikarie då han är lärare i ett yrkesämne. Jag planerar om min lektion på stående fot för att få eleverna att stanna kvar. Vi ser en dokumentärfilm om andra världskriget som är 40 minuter lång. Min elev har skrivit klart provet och lämnar in. Vi pratar lite om det muntliga provet som ska genomföras snart och han vill arbeta hemma. Jag säger att det är lugnt och han går och äter. Jag går tillbaka och filmen är snart slut. Vi ska diskutera filmen men vi använder oss av www.todaysmeet.com. Vi diskuterar filmen på nätet och de tycker det är lite kul. Det bästa är att alla deltar i diskussionen och inte bara de som alltid pratar. Diskussionen pågår lite längre än vanligt och kvart över ett går eleverna för dagen. Jag plockar ihop proven och går på lunch.

13.25 är min första rast för dagen och jag äter lunch i lunchrummet. På gymnasiet behöver man inte äta med elever och det är faktiskt skönt. Jag sitter i en halvtimma men känner mig lite ensam eftersom alla har lektion men jag passar på att äta i lugn och ro och läser tidningen under tiden.

13.55 är jag på mitt arbetsrum och plockar med proven och ser till att de ligger säkert och tryggt i min låda. Jag går igenom eftermiddagens lektion och kopierar några sidor till onsdag. Jag pratar med en kollega och sedan tar jag min väska och går på lektion.

14.15 är det dags för dagens sista lektion. Jag börjar gå igenom historiebruk och eleverna pladdrar kring vad det kan vara. Vi gör några olika reflektioner. De får söka på nätet efter icke-bruk och moraliskt historiebruk. Några hittar ett bra bildförslag och en annan en bra sida om just detta. Vi gick vidare med att se ett youtubeklipp. Det visade på ett annat historiebruk och diskussionen handlade om vilket?



De fick avslutningsvis i grupper om två - tre elever ge exempel på olika kommersiella historiebruk de själva kom på och jag fick in förslag som var mer eller mindre rättvisande. Vi slutade lektionen 15.25 eftersom ingen av oss orkade klämma ur oss fem minuter till. Jag plockade ihop mina saker och pratade med tre elever som dröjde sig kvar. Vi pratade lite om Ryttareliten som gått på Svt. De gillar att det visar hästvärlden på riktigt tycker de.

Vi lämnar klassrummet och går mot bussarna och jag mot mitt arbetsrum. Klockan närmar sig 15.40 och jag dricker lite te medan jag skriver ut och kopierar papper till onsdagens lektion och sedan plockar jag lite mer med några papper. Jag letar reda på en kollega och vi pratar lite om morgondagen. När klockan närmar sig 16.20 går jag hem. Eller åker hem.

Jag arbetade lite med rättning och att göra några uppgifter inför morgondagen. Totalt har jag arbetat 8 timmar på jobbet och tre timmar förtroendetid. När nationella proven börjar är världen väldigt annorlunda. Trevlig tisdag på er.