Det skulle ju vara så bra med legitimationen. Det blev inte så. Det blev en mischmasch av ett svammel. Om du undervisat ett visst antal år i ett ämne då blir du behörig. Jag tänker att det borde gälla om du är äldre lärare. Hur kan det gälla om du varit lärare i nio år och i dessa år undervisat i ett ämne du inte varit behörig i men helt plötsligt blir du det.
Det stör mig. Det stör mig väldigt mycket faktiskt. Jag har läst in mitt tredje ämne. Det tog tid och ork och krävde mycket av mig eftersom jag var tvungen att göra det på min fritid. Inte en minut fick jag av min arbetsgivare fast att ingen var behörig i ämnet. Man anställde inte ens en behörig lärare men att min ansträngning inte var värd något fick man höra. Sedan fick en kollega i höstas behörighet i ett ämne hen aldrig läst en minut på universitetet av. Stör det mig? Ja, faktiskt.
Legitimationen hade kunnat visa på status men det blev inte så. Det blev ingenting. I höst får man inte som obehörig sätta betyg. Vi får se hur det går då. Men att sätta betyg är inte samma sak som att kunna sitt ämne.
Visar inlägg med etikett #skolanforst. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett #skolanforst. Visa alla inlägg
onsdag 4 mars 2015
tisdag 3 mars 2015
Status
Vad är status egentligen? Jag undrar ibland. Jag tror vi är rätt så borta ur den diskussionen eftersom allt fler kvinnor blir lärare. Det låter konstigt men att vara kvinna i ett kvinnligt dominerat yrke är inte status. Jag har status för jag är gymnasielärare. Det är där vi hittar flest män. Det är vi som har mest vana att sätta betyg. Vi har någorlunda status.
Jag tror inte status är det som gäller. Eller jo, det är så världen fungerar men vår status hänger samman med hur personer utanför skolan ser på skolan. Ibland blir det en självuppfyllande profetia om vi säger att vi inget är värda. Då tror samhället på det. Då får vi diskutera semester, sena ankomster och annat som inte har med arbetet att göra. När vi behandlas som inkompetenta av samhället, då förlorar vi i status.
Status som i gamla filmer lär vi aldrig få. Det kommer inte att vara så att läraren ensam är den enda källan till kunskap. Vi behöver få status för annat. Oavsett om vi arbetar med småbarn eller vuxna behöver vår status utgå från vår förmåga att se individen och få dessa att växa. Fast status kräver också att vi lärare slutar gnälla på varandra offentligt. Vi tycker inte om att det finns förstelärare och det berättar vi. Läkare gnäller aldrig över andra läkare med annan befattning. I alla fall inte utanför de egna leden. Inte heller mår man dåligt av att lära sig av andra. Det är något vi behöver jobba med lika mycket som lönen.
Jag tror inte status är det som gäller. Eller jo, det är så världen fungerar men vår status hänger samman med hur personer utanför skolan ser på skolan. Ibland blir det en självuppfyllande profetia om vi säger att vi inget är värda. Då tror samhället på det. Då får vi diskutera semester, sena ankomster och annat som inte har med arbetet att göra. När vi behandlas som inkompetenta av samhället, då förlorar vi i status.
Status som i gamla filmer lär vi aldrig få. Det kommer inte att vara så att läraren ensam är den enda källan till kunskap. Vi behöver få status för annat. Oavsett om vi arbetar med småbarn eller vuxna behöver vår status utgå från vår förmåga att se individen och få dessa att växa. Fast status kräver också att vi lärare slutar gnälla på varandra offentligt. Vi tycker inte om att det finns förstelärare och det berättar vi. Läkare gnäller aldrig över andra läkare med annan befattning. I alla fall inte utanför de egna leden. Inte heller mår man dåligt av att lära sig av andra. Det är något vi behöver jobba med lika mycket som lönen.
måndag 2 mars 2015
Lön
Jag vill gärna ha högre lön. Vem vill inte det egentligen? Det ska man inte sticka under stol med. Någonsin oavsett vem man är eller vilken arbetsgrupp man tillhör vill man ha betalt för det jobb man gör.
Det skär nog i mångas ögon att vi lärare vill ha högre lön. Precis som inom alla yrken finns det individer som inte gör sitt jobb andra gör det tills de går in i väggen och aldrig kommer därifrån. Ändå så stör det de flesta i samhället att vi vill ha mer lön. Fast det finns poänger med högre lön.
Vi kommer att få brist på lärare. Det är bara så. Det är inte fler som söker till lärarutbildningarna och lönen är en orsak. Vem vill plugga i fem år och komma ut och tjäna mindre än en viss affärspersonal.
Det handlar också om att se till att lärare stannar i yrket. Många lämnar yrket varje år och istället kommer outbildad personal in. Man måste kunna förstå hur man lär sig läsa för att kunna lära ut det. Det krävs också goda ämneskunskaper.
Bra lärare ger bra elever. Tänk på det när ni klagar. Vi har blivit lärare av en orsak och vi behöver faktiskt skolfrid. Jag saknar Magnus Ladulås som tvingar till frid för bönder. Skolan ska kanske få frid från politiker. Vem vet vad som skulle kunna hända då.
Fast samtidigt förstår jag att vi inte kan ha hur hög lön som helst. Vi jobbar oftast i offentlig sektor och där finns en viss peng. Oftast är det så som landet ligger och vi kan inte göra något. Här kan staten gå in och peka med hela handen. Det är en stor del av skolans budget som går till lokaler. Lokaler som inte tas om hand eller som är värdiga att befinna sig i. Kanske ska relevant hyra tas ut och inte fantasisummor.
Lön är ett svårt ämne för visst vill vi ha betalt men då ska vi ha det. Vi som är bra, vi som gör vårt jobb, vi som nästan går in i väggen för våra elever.
Det skär nog i mångas ögon att vi lärare vill ha högre lön. Precis som inom alla yrken finns det individer som inte gör sitt jobb andra gör det tills de går in i väggen och aldrig kommer därifrån. Ändå så stör det de flesta i samhället att vi vill ha mer lön. Fast det finns poänger med högre lön.
Vi kommer att få brist på lärare. Det är bara så. Det är inte fler som söker till lärarutbildningarna och lönen är en orsak. Vem vill plugga i fem år och komma ut och tjäna mindre än en viss affärspersonal.
Det handlar också om att se till att lärare stannar i yrket. Många lämnar yrket varje år och istället kommer outbildad personal in. Man måste kunna förstå hur man lär sig läsa för att kunna lära ut det. Det krävs också goda ämneskunskaper.
Bra lärare ger bra elever. Tänk på det när ni klagar. Vi har blivit lärare av en orsak och vi behöver faktiskt skolfrid. Jag saknar Magnus Ladulås som tvingar till frid för bönder. Skolan ska kanske få frid från politiker. Vem vet vad som skulle kunna hända då.
Fast samtidigt förstår jag att vi inte kan ha hur hög lön som helst. Vi jobbar oftast i offentlig sektor och där finns en viss peng. Oftast är det så som landet ligger och vi kan inte göra något. Här kan staten gå in och peka med hela handen. Det är en stor del av skolans budget som går till lokaler. Lokaler som inte tas om hand eller som är värdiga att befinna sig i. Kanske ska relevant hyra tas ut och inte fantasisummor.
Lön är ett svårt ämne för visst vill vi ha betalt men då ska vi ha det. Vi som är bra, vi som gör vårt jobb, vi som nästan går in i väggen för våra elever.
måndag 23 februari 2015
lördag 24 maj 2014
Makten är skolan
Ja, var ligger den? När denna lista publicerades så får man tänka på att det är innan ett val. Jag tänker att centerpartiet gärna vill att makten ska ligga nära brukarna men i skolans värld är det inte så. Men, men vem vet. Kanske får denna maktkarta ritas om.
En aktiv lärare av 50 känns mest konstigt. Fast det är ju övergripande makt och lärare har ju bara makt i det nära och jag hoppas delar sin makt.
Men, kanske borde det vara fler med lärarbakgrund på denna lista. Hoppas det blir så. Listan kan du se här:
En aktiv lärare av 50 känns mest konstigt. Fast det är ju övergripande makt och lärare har ju bara makt i det nära och jag hoppas delar sin makt.
Men, kanske borde det vara fler med lärarbakgrund på denna lista. Hoppas det blir så. Listan kan du se här:
tisdag 20 maj 2014
Tio krav för bättre utbildning i Europa
5. Jämställdhet och social rörlighet
Utbildning med kvalitet ska ges jämlikt utan att vinstintresse ska gå ut över kvaliteten i undervisningen. Regeringar har en skyldighet att avsätta tillräckligt med resurser för en tillgänglig .
Källa: Lärarförbundet
Utbildning med kvalitet ska ges jämlikt utan att vinstintresse ska gå ut över kvaliteten i undervisningen. Regeringar har en skyldighet att avsätta tillräckligt med resurser för en tillgänglig .
Källa: Lärarförbundet
måndag 19 maj 2014
Tio krav för en bättre utbildning i Europa
4. Finansiering av offentlig utbildning
ETUCE:s medlemsorganisationer förkastar effekterna av åtstramningspolitik som drabbar offentligt finansierad utbildning och kräver kostnadsfri offentlig utbildning.
Källa: Lärarförbundet
ETUCE:s medlemsorganisationer förkastar effekterna av åtstramningspolitik som drabbar offentligt finansierad utbildning och kräver kostnadsfri offentlig utbildning.
Källa: Lärarförbundet
söndag 18 maj 2014
Tio krav för bättre utbildning i Europa
3. Tillgång till utbildning med kvalitet för alla
För att öka allmänhetens medvetenhet om att tillgång till allmän utbildning av hög kvalitet är grundläggande för alla medborgare, stödjer ETUCE:s medlemsorganisationer EI:s initiativ ”Unite for Quality Education”. Stödet består av att engagera sig i samordnade aktiviteter för allmän utbildning av kvalitet,kvalitet i lärares grundläggande utbildning och fortsatta vidareutbildning.'
Källa: Lärarförbundet
För att öka allmänhetens medvetenhet om att tillgång till allmän utbildning av hög kvalitet är grundläggande för alla medborgare, stödjer ETUCE:s medlemsorganisationer EI:s initiativ ”Unite for Quality Education”. Stödet består av att engagera sig i samordnade aktiviteter för allmän utbildning av kvalitet,kvalitet i lärares grundläggande utbildning och fortsatta vidareutbildning.'
Källa: Lärarförbundet
lördag 17 maj 2014
Tio krav för en bättre utbildning i Europa
2. Vision om utbildning för kvalitet
ETUCE:s medlemsorganisationer kräver allmän och kostnadsfri tillgång till kvalificerade lärare, moderna utbildningsmaterial, metoder och resurser och en stödjande och trygg miljö för undervisningen som är genussäkrad och fri från alla former av diskriminering.
Källa: Lärarförbundet
ETUCE:s medlemsorganisationer kräver allmän och kostnadsfri tillgång till kvalificerade lärare, moderna utbildningsmaterial, metoder och resurser och en stödjande och trygg miljö för undervisningen som är genussäkrad och fri från alla former av diskriminering.
Källa: Lärarförbundet
fredag 16 maj 2014
Tio krav för bättre utbildning i Europa
1. Utbildning med kvalitet – en mänsklig rättighet och gemensam nytta
Utbildning av hög kvalitet är en grundläggande mänsklig rättighet och en gemensam nyttighet som Europas regeringar har ansvaret för. Kvalitet i undervisningen handlar inte bara om kunskapsresultat utan också om individens samlade utveckling och hens bidrag till ett demokratiskt samhälle.
Källa: Lärarförbundet
Utbildning av hög kvalitet är en grundläggande mänsklig rättighet och en gemensam nyttighet som Europas regeringar har ansvaret för. Kvalitet i undervisningen handlar inte bara om kunskapsresultat utan också om individens samlade utveckling och hens bidrag till ett demokratiskt samhälle.
Källa: Lärarförbundet
onsdag 19 mars 2014
Inte ens kvinnor vill bli lärare om inte lönen blir bättre
Okej så drastiskt är det inte men i en undersökning som Lärarförbundet gjort, som du kan läsa här, visar det sig att även kvinnor väljer bort läraryrket pga låg lön. Eller oftare än män. Ja, det är väl inte så konstigt egentligen. De flesta kvinnor har en sämre löneutveckling än män i skolans värld eftersom man gärna vill ha kvar män.
Nu överdriver jag men på gymnasiet där jag själv arbetar har män ofta något högre lön och ibland undrar jag varför. Jag skulle nog inte heller bli lärare om ingångslönerna inte höjs. För barnmorskor skulle den tydligen bli 28000 i Örebro och 28500 i Västerås. Ja, där var inte jag när jag började som lärare och det tror jag få personer får i ingångslön.
Samtidigt är det bra att detta uppmärksammas. Det visar på att inte ens kvinnor tycker att vårt yrke är ett kall och är inte beredda på att arbeta för småsmulor. Man blir inte lärare för pengarna men man vill gärna ha en schysst lön för det. Det är ju inte som om man ska bo i skolan och på nåder få lite bidrag från skolans föräldrar. Det är inte småskolan eller 1800-tal. Upp till kamp.
Nu överdriver jag men på gymnasiet där jag själv arbetar har män ofta något högre lön och ibland undrar jag varför. Jag skulle nog inte heller bli lärare om ingångslönerna inte höjs. För barnmorskor skulle den tydligen bli 28000 i Örebro och 28500 i Västerås. Ja, där var inte jag när jag började som lärare och det tror jag få personer får i ingångslön.
Samtidigt är det bra att detta uppmärksammas. Det visar på att inte ens kvinnor tycker att vårt yrke är ett kall och är inte beredda på att arbeta för småsmulor. Man blir inte lärare för pengarna men man vill gärna ha en schysst lön för det. Det är ju inte som om man ska bo i skolan och på nåder få lite bidrag från skolans föräldrar. Det är inte småskolan eller 1800-tal. Upp till kamp.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)